“竄改歷史”四個字，在我們的認(rèn)知中，通常跟“日本侵華”繫上關(guān)連，卻沒想過，幹這事的，還有香港老師。

　　日前網(wǎng)上瘋傳一片段，嗇色園可立小學(xué)二年級的網(wǎng)上常識課講到鴉片戰(zhàn)爭，老師是這樣教一班七、八歲孩子：“點(diǎn)解英國人要攻打中國？因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)當(dāng)時中國好多人吸煙，問題相當(dāng)嚴(yán)重，他們?yōu)榱藥兔ο麥邕@些叫做鴉片的煙，於是發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。”

　　哇，聽完不禁問：我們是不是要多謝大英帝國？

　　這些年我們看到太多為人師表顛倒是非，我們以為這是香港教育最壞的時候，原來未算，最壞的情況，我們根本看不見，就是在關(guān)起門的教室裏，有老師竟如此大逆不道在竄改歷史。如果不是疫情，如果不是孩子被困家中讓父母有機(jī)會在電腦旁觀課，大家都不知道，香港教育已恐怖到這地步。

　　想想，一切都是有因果的。

　　小學(xué)教師何來？大部分源於教育大學(xué)。教育大學(xué)有什麼師資？看看港臺《左右紅藍(lán)綠》自有分曉。黑暴期間，這節(jié)目邀請了香港教育大學(xué)亞洲及政策研究學(xué)系講師蔡俊威做了個近四分鐘的演說，當(dāng)中的竄改歷史行為，跟“反吸煙的鴉片戰(zhàn)爭”同出一轍。

　　蔡講師如此形容去年暴亂：“（警方）近日血腥圍攻中文大學(xué)及理工大學(xué)……在中大瘋狂發(fā)射超過二千枚催淚彈，漫天烽火，中國製的催淚彈被指會釋放大量的化學(xué)毒物，包括山埃毒氣及極難消除的致癌物二噁英，但警方仍然以滅絕對方的方式瘋狂開槍，難怪連外國記者亦批評警方比ISIS更恐怖，近乎無血性、無道德……（圍攻理大時）警方更被拍到進(jìn)入校園不是為了拘捕，而是在極近距離瘋狂開槍，以市民和學(xué)生作活靶，如此報復(fù)式廝殺平民，是公僕所為嗎？……”

　　教育大學(xué)的教者如此歪曲事實(shí)，難怪教出來的學(xué)生當(dāng)上老師后已習(xí)慣竄改歷史。雖然可立小學(xué)校長立即發(fā)了封道歉信，但對老師“誤教”的原因并無交代。據(jù)說有人以“備課不足”為由，圖敷衍了事。

　　一個中國人對鴉片戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)理解，我想不用備課吧？正如一個猶太人教孩子二戰(zhàn)歷史，會不會說當(dāng)年是因?yàn)榈聡艘獛酮q太人解決人口問題，所以把猶太人送進(jìn)毒氣室殺掉？

　　記得有位校長告訴我，小時候每次上中史課，老師一講到列強(qiáng)割據(jù)，就咬牙切齒；講到八年抗戰(zhàn)，就淚流滿面。老師為中史注入了生命，這位校長后來唸了歷史系，教歷史科。

　　所以，我們不介意老師給孩子傳遞自己理念，我們在乎的是老師的理念是否出了問題。如果鴉片戰(zhàn)爭只是英國人幫中國搞的一次反吸煙運(yùn)動，這種水平的老師別說傳播理念，連傳遞知識都應(yīng)該被禁止，除了除牌，別無他想。