上周四，香港中文大學(xué)有人藉口不滿畢業(yè)典禮改為網(wǎng)上舉行，未經(jīng)申請在校園內(nèi)發(fā)起近百人的遊行集會。有人隨處涂污、損壞財物，更有人高喊、展示“港獨”口號、標(biāo)語和旗幟。對此，校方及時報警并兩度發(fā)表聲明予以譴責(zé)，特區(qū)政府教育部門及警方均指出有關(guān)活動涉嫌觸犯香港國安法，香港警務(wù)處國安處已展開調(diào)查。

　　香港中聯(lián)辦發(fā)言人上周五發(fā)表談話表示，堅決支持特區(qū)國家安全機(jī)構(gòu)採取果斷措施，迅速偵辦案件，依法作出處理。發(fā)言人指出，香港國安法頒布實施后，歷時一年的動蕩局面和市民安全受威脅的情況初步得以好轉(zhuǎn)，校園也剛剛能放下一張平靜的書桌。當(dāng)前，廣大市民都期盼能集中精力穩(wěn)控疫情、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、紓解民困。此時極少數(shù)人為了險惡政治圖謀，蠱惑一些學(xué)生鬧事，是極不得人心的。

　　中大曾是“港獨”大本營；“港獨”勢力又在中大露頭，決不能等閒視之！必須嚴(yán)懲違法人員，剔除“港獨”毒瘤，恢復(fù)大學(xué)寧靜氛圍，重塑與中大相匹配的校園文化。

　　所有人都沒有違法特權(quán)

　　在一些人看來，中大的“涉獨”遊行不算什麼，因為去年類似的遊行司空見慣。持這種看法的人犯了一個嚴(yán)重的錯誤，那就是忘記了所處的時空。以往，由於香港遲遲沒有落實基本法“二十三條”立法問題，令“港獨”勢力抬頭。以今年7月1日為時間界限，香港國安法實施，打擊“港獨”有了可靠的法律武器，任何人違反國安法，都必須承擔(dān)法律責(zé)任。

　　“年輕人容易衝動，情有可原”、“學(xué)生是為香港好，應(yīng)放一馬”。以往，類似的言論不絕於耳。就連某些法官也當(dāng)庭讚譽(yù)被告：“優(yōu)秀嘅細(xì)路”“滿腔熱誠深愛香港”“香港的棟樑之材”云云，荒唐之極！但現(xiàn)在情形不同了，請認(rèn)真研讀香港國安法，該法多處使用“任何人不得……”這樣的用語。“年輕”不是犯罪的理由，“學(xué)生”不是“擋箭牌”！

　　也許還有人認(rèn)為，中大學(xué)生的“涉獨”遊行是在校內(nèi)，比之街頭遊行影響較小，不值得大驚小怪。持這種看法的人同樣荒唐！回想一下，大學(xué)校園正是“港獨”作亂的源頭，“港獨”言論最早出現(xiàn)在香港大學(xué)的學(xué)生會刊物《學(xué)苑》上，時任特首梁振英公開譴責(zé)，當(dāng)時就有人指梁特首干涉“學(xué)術(shù)自由”“言論自由”“用力過猛”。結(jié)果怎樣？小“病”不治，釀成大禍。

　　今天，在國安法利劍高懸的情形下，仍有人要碰觸底線；嚴(yán)懲違法者，是讓這些人長記性的最好方式，也是令其他“港獨”分子放棄幻想的最好方式。

　　“港獨”禍港至深

　　“港獨”是大學(xué)之禍、香港之禍。去年發(fā)生在中大、理大的一幕彷彿就在昨天：磚頭亂飛，火光沖天，教學(xué)大樓門窗支離破碎，實驗室一片狼藉，食堂蛆蟲亂爬……好端端的校園被糟蹋得面目全非。

　　“港獨”對校園的摧殘不僅造成“外傷”，更令人痛心的是“內(nèi)傷”。就在中大發(fā)生非法遊行的同一天，泰晤士高等教育發(fā)布“全球大學(xué)就業(yè)能力排名2020”，榜單顯示，在亞洲各主要大學(xué)排名均呈現(xiàn)明顯上升的趨勢下，唯獨香港多所大學(xué)排名大幅下跌。一所大學(xué)的競爭力和國際聲譽(yù)，是幾代人心血鑄就的，轉(zhuǎn)眼之間，就毀在了一群敗家子手裏！

　　“港獨”對香港社會的摧殘，更是罄竹難書。去年的“黑暴”令香港從平安之都淪為動亂之地，曾經(jīng)令人“悅近來遠(yuǎn)”的香港，變得讓人望而卻步。旅遊業(yè)、零售業(yè)等遭受巨大打擊。“屋漏偏逢連夜雨”，今年新冠疫情來襲，香港經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)斷崖式下滑，儘管政府出臺多項措施“輸血”，但企業(yè)結(jié)業(yè)潮、倒閉潮、裁員潮接連不斷，許多打工仔飯碗難保。

　　如今的香港，要破解抗擊疫情、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、紓解民困三大難題，破解任何一個難題都需要付出百倍努力。然而，一邊是許多人用超常氣力推動香港這輛車走出泥潭，一邊仍有人以“港獨”攪局、令香港深陷泥潭。這是多麼令人悲哀、令人憤怒的現(xiàn)象！難道市民還要任由“港獨”繼續(xù)荼毒校園嗎？

　　讓校園歸於寧靜

　　為什麼大學(xué)校園仍然沒有平靜？主要原因有三：

　　其一，攬炒派政客的煽動沒有停止。國安法實施后，攬炒派政客自知直接與法律為敵，必然付出慘重代價，於是變得“低調(diào)”起來。但暗地裏卻煽動大學(xué)生繼續(xù)“抗?fàn)?rdquo;，他們利用年輕人輕信盲從的弱點，鼓勵他們繼續(xù)當(dāng)“炮灰”。

　　其二，“黃師”的“播獨”行為沒有停止。“教育病了”的主要原因是部分教師病了，“黃師”給學(xué)生灌輸?shù)氖?ldquo;違法達(dá)義”“勇武抗?fàn)?rdquo;“抵制惡法”的理念，他們在公開場合會收斂一些，但不排除利用更隱蔽的方式繼續(xù)“傳教”。

　　其三，教育改革尚未推行。儘管香港各界已認(rèn)識看到教育改革的必要性，特區(qū)政府教育局也在做準(zhǔn)備工作，但教改尚未真正推行。通識科教育無統(tǒng)一教材、無統(tǒng)一大綱的狀況還沒有改變，教師的“教學(xué)自由度太大”的現(xiàn)象仍然存在。

　　中大“涉獨”遊行再次提醒人們，“校園消毒”還沒有起步。如果不改革教育制度、不恢復(fù)校園寧靜氛圍、不重塑校園文化，大學(xué)校園仍然是隨時會滋生“毒素”的地方。

　　香港校園文化歷來重西輕中，忽視倫理道德、法治及傳統(tǒng)文化教育，在西方政治勢力的影響下，許多年輕人崇洋媚外，國家民族意識極其淡薄，有的甚至以身為中國人為恥。重塑校園文化，必須從基本法教育入手，讓“一國兩制”理念深入人心，將國家意識、民族意識、歷史意識、責(zé)任意識貫穿其中，才能真正培養(yǎng)出有家國情懷、有國際視野的一代新人。

　　依法處置中大“涉獨”遊行是開始，重塑大學(xué)校園文化是根本。校園歸於寧靜，香港才有未來！

　?。ū疚淖髡邽楦蹍^(qū)全國政協(xié)委員、香港新時代發(fā)展智庫主席）

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