教孩子溫書做功課，是一個家庭最常見的“戰(zhàn)場”，朋友每次教兒子背書就心里暗罵：這些“之乎者也”都過時了，背來干啥？

　　我說：這是一個民族的養(yǎng)分。

　　“去中國化”其中一種手段，就是要否定中華文化的精髓：

　　“都什么世代了？已經(jīng)沒人講古文？為什么還要逼孩子背古文？”

　　“古典詩詞是美，欣賞不就好了，為什么要背誦？”

　　近年忽然有很多此類言論，說古詩古文是好，但學(xué)過就可以了，何必背誦？連一些教中文、唸中文專業(yè)的人，都如是說。

　　幾千年來，很少有人質(zhì)疑唐詩宋詞元曲，留得下來傳世的，都是經(jīng)典，都是被去蕪存菁的精華。然而這幾十年，香港就不斷有人問“為什么要學(xué)生背誦經(jīng)典”，包括教育界。

　　英國人會不會質(zhì)疑為什么讀莎士比亞？法國人會不會抗拒讀雨果？為什么只有香港人問：點解要讀古文？

　　經(jīng)典，是一個民族的文化，也是一個民族的共同語言，舉個例，散布在地球任何角落的中國人，一抬頭望月，會吟起“月是故鄉(xiāng)明”；一看到貧富懸殊，會痛斥“朱門酒肉臭”；一遇困境，就祈求“柳暗花明又一村”……這就是一個民族的養(yǎng)分，背書的時候不察覺，用的時候方恨少。

　　這次港澳辦主任夏寶龍訪港六天，第一日在九龍灣與地區(qū)人士及街坊飲完早茶，就吟起了劉邦的《大風(fēng)歌》表達(dá)心情。

　　“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”今日國際局勢，就如同大風(fēng)刮起，即使一粒沙一條草都無一幸免，沒有人能在這戰(zhàn)局中獨善其身。在此大時代，我們要心繫家國，更要穩(wěn)守四方。

　　這首只得三句的經(jīng)典名作，是劉邦一統(tǒng)天下并平定各地叛亂勢力后，回長安時途經(jīng)故鄉(xiāng)沛縣，邀鄉(xiāng)親痛飲時高唱的《大風(fēng)歌》。好多香港人沒讀過此詩，只從字面上看，又“猛士”又“威加海內(nèi)”，大家都鬆毛鬆翼了。

　　讀詩之用，在于意會，有些事情、有些感慨，唸一首詩詞比說一句話更有感染力。

　　看張藝謀導(dǎo)演的電影《滿江紅》時，我相信絕大部分觀眾看到千軍萬馬同誦“怒髮沖冠憑欄處……”那幕，定必?zé)釡I盈眶。這是一齣外國人看不懂的戲，因為沒有中國歷史的底蘊、沒有《滿江紅》的背誦記憶，是不會明白那一幕感動在何處。

　　劉邦的《大風(fēng)歌》說的不只是平亂后的威風(fēng)，而是要告訴世人、警誡自己：打江山難，守江山更難。

　　警鍾長鳴，不要沉醉在成功的樂土中，相信就是夏主任吟唱《大風(fēng)歌》的最佳注腳。