82年前的今天，日軍的鐵蹄踏進了南京城，史上最慘烈的一場大屠殺由此展開。六星期城內連續(xù)不斷的慘叫嚎哭尸橫遍野，至少三十萬軍民被日軍屠殺，無數(shù)婦女慘遭強暴，這是中國歷史上最痛的一段傷痕。

　　所以，今日的暴徒，請別亂套“屠殺”、“屠城”這些字，你們吃幾口催淚煙就收工去吃日式放題，這種所謂“亂世”，簡直污辱了先賢，對不起死者。

　　上一代老人家，因為經歷過日軍侵華戰(zhàn)亂，不少人對日本仍恨之入骨，那代人，好多都是打死不踏進日本國。隨著年月飛逝，更隨著歷史書的洗擦，“南京大屠殺”在香港年輕人心中只成了一道考試題，記著日子時間死多少人，就完了。

　　幾年前我寫過一篇小文，揭示香港中學中史教科書出現(xiàn)的問題，就是南京大屠殺這段“國仇”，初中的中史書只用了75字就講完事件，反而大躍進、文革那段“家恨”，則用了18頁來解說，於是大家就會明白，為什麼今日香港年輕人舉著英美日國旗一點都不臉紅。

　　問題，不單源於這代孩子有沒有唸中國歷史，更重要，是他們讀的是什麼內容的國史。

　　香港的教育出事了，這點人人都會認同，但哪裏出事？出什麼事？卻是言人人殊。好多人歸咎通識科，無可否認，那是禍首，但一科可以毀掉一代人嗎？事情當然沒那麼簡單。

　　回歸后的教育改革，除了取消中國歷史為必修科、加入通識為DSE必考科目，其實，還有很多去中國化、拔中國根的行徑，譬如，中國文學不再是學生必讀科目，又譬如，中國語文的文憑試取消了範文考核。於是，中文科再沒有欣賞作品這回事，學生天天在做一大堆閱讀理解訓練，而那些讓孩子“閱讀”及“理解”的文章，沒有統(tǒng)一範圍，於是作品良莠不齊，有《世說新語》的故事，也有陶杰的文章。

　　雖然好多學校的中文科仍會保留範文教學，但因為不考試，自然教得沒那麼給力，也盡量挑一些學生易理解的現(xiàn)代散文來教。我好記得，我看過女兒教科書上有一課被老師列為“略過不教”的，叫做《滿江紅》，我驚訝，這首詞於中國人來說，等如英國人唸莎士比亞的“To be or not to be”，不可能不唸的，而老師，卻選擇了不教。

　　沒有了滿江紅、沒有了阿Q正傳、沒有了南京大屠殺……沒有了中國人的養(yǎng)分，難怪，這一代，沒了根、沒了情、更沒了家國。